Решебник по математике 6 класс капустина перова

Содержание


Гдз по математике 6 класс капустина перова

Краткая биография для школьников. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида Капустина Галина Михайловна,Перова Маргарита Николаевна Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида по математике 6 класс. Материал учебника подобран таким образом, что обучение математике тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами и носит предметно-практическую направленность. Из третьей части всего полотна сшили несколько комплектов постельного белья. Контрольные работы по математике для 3 класса за 3 четверть Математика 3 класс, контрольные работы с2. Третья часть- выбор верного утверждения. Составь программу действий и вычислиСколько всего пачек книг получилось? Математика 6 класс III четверть. Авторизируясь в Лабиринте, я подтверждаю, что я старше 18 лет, принимаю и даю добровольное согласие на обработку своих персональных данных Вы получаете его после первой покупки и в каждом письме от нас. Следите за акциями и спецпредложениями, участвуйте в викторинах, опросах и коллективных скидках, получайте призы! Авторизируясь в Лабиринте, я подтверждаю, что я старше 18 лет, принимаю и даю добровольное согласие на обработку своих персональных данных Мы пришлем вам письмо с постоянным кодом скидки для входа на сайт, регистрироваться для покупок необязательно Вы получаете его после первой покупки и в каждом письме от нас. Контрольная работа 3 класс — 1-4. Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью для 6 класса авторов Постройте угол, равный 115 о. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации. Издательство Просвещение ISBN 978-5-09-023492-4, 978-5-0902-6340-5, 978-5-0902-8943-6, 978-5-09-030136-7, 978-5-09-037137-7 Количество страниц 239 Тип Обложки 7Бц — твердая, целлофанированная или лакированная Иллюстрации Черно-белые Масса 376 Размеры 217x172x14 Математика. У нас Вы можете купить книгу дешевле, а получить быстрее, чем где бы то ни было. В обычном магазине или через Интернет? Рабочие программы по математике. Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида Где купить эту книгу?

Математика 6 класс III четверть. Контрольные работы по математике 3 класс. Также в каталоге собраны другие книги автора Проводится в конце третьей четверти. Третья часть- выбор верного утверждения. Издательство Просвещение ISBN 978-5-09-023492-4, 978-5-0902-6340-5, 978-5-0902-8943-6, 978-5-09-030136-7, 978-5-09-037137-7 Количество страниц 239 Тип Обложки 7Бц — твердая, целлофанированная или лакированная Иллюстрации Черно-белые Масса 376 Размеры 217x172x14 Математика.

Программа по математике для 6 класса предусматривает дальнейшее углубление математического развития учащихся.

Гдз по математике 6 класс капустина перова, скачать контент css для garrys mod

Также в каталоге собраны другие книги автора Материал учебника подобран таким образом, что обучение математике тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами и носит предметно-практическую направленность.

Учебник для специальных коррекционных образовательных учреждений VIII вида Где купить эту книгу. Контрольная работа за 1 четверть. Контрольные работы для школьников. Материал учебника подобран таким образом, что тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами и носит предметно-практическую направленность.

Контрольные работы по школьным предметам. Контрольная работа по математике 6 класса виленкин ответы, Математика в 6 классе, контрольные работы по учебнику Виленкина за 1, 2, 3 и 4 четверти. У нас Вы можете купить книгу дешевле, а получить быстрее, чем где бы то ни было. Рекомендовано Министерством и науки Российской Федерации. Длина первого пролета 31 м, второго 29 м. Запишите в виде десятичной дроби22. Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью для 6 класса авторов Составь программу действий и вычислиСколько всего пачек книг получилось.

По этому номеру мы узнаем вас и расскажем о ваших скидках и персональных спецпредложениях. Следите за акциями и спецпредложениями, участвуйте в викторинах, опросах и коллективных скидках, получайте призы!.

Контрольная работа за III четверть. Постройте угол, равный 115 о. Контрольная работа по математике 6 класса виленкин ответы, Математика в 6 классе, контрольные работы по учебнику Виленкина за 1, 2, 3 и 4 четверти.

В обычном магазине или через Интернет. Контрольные работы по математике для 3 класса за 3 четверть Математика 3 класс, контрольные работы с2.

Гдз по математике 6 класс капустина перова

Контрольная работа по математике за III четверть в 6-ом классе. Контрольная работа за 1 четверть. Материал учебника подобран таким образом, что обучение математике тесно связано с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами и носит предметно-практическую направленность. Сделать правильный выбор Вам помогут рецензии покупателей, а также дополнительные материалы: отрывки, фото иллюстрации.

Например: Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Нижний Новгород, Краснодар, Челябинск, Кемерово, Тюмень. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

Контрольные работы для школьников. Авторизируясь гдз по математике 6 класс капустина перова Лабиринте, я подтверждаю, что я старше 18 лет, принимаю и даю добровольное согласие на обработку своих персональных данных Мы пришлем вам письмо с постоянным кодом скидки для входа на сайт, регистрироваться для покупок необязательно Вы получаете его после первой покупки и в каждом письме от нас.

Контрольная работа за III четверть. Рекомендовано Министерством и науки Российской Федерации. Составь программу действий и вычислиСколько всего пачек книг получилось. Контрольная работа по математике 6 класса виленкин ответы, Математика в 6 классе, контрольные работы по учебнику Виленкина за 1, 2, 3 и 4 четверти. Контрольный срез за I полугодие. Контрольные работы по математике с ответами. Контрольные работы по математике 3 класс.

Книга: Г. М. Капустина, М. Н. Перова Математика. 6 класс

Содержание учебника соответствует учебной программе по математике для 6 класса под ред. В.В.Воронковой. Настоящее издание повторяет предыдущее, в котором было обновлено содержание многих задач и заданий, усилен коррекционный аспект. Темы Тысяча, Десять тысяч, Обыкновенные дроби, Геометрический материал расширены и дополнены новым материалом. Иллюстрации служат наглядным пособием при объяснении новых тем и решений задач. Учебник составляет учебно-методический комплект с рабочей тетрадью по математике для 6 класса авторов М.Н.Перовой, И.М.Яковлевой.

Издательство: Просвещение (2014)

Формат: 70×90/16, 240 стр.

См. также в других словарях:

Математика гармонии — Эта статья предлагается к удалению. Пояснение причин и соответствующее обсуждение вы можете найти на странице Википедия:К удалению/22 ноября 2012. Пока процесс обсуждени … Википедия

Математика Древнего Востока — История науки По тематике Математика Естественные науки … Википедия

МАТЕМАТИКА — уч. предмет в школе, в содержание к рого входят элементы арифметики, алгебры, начал анализа, евклидовой геометрии плоскости и пространства, аналитич. геометрии, тригонометрии. Преподавание М. направлено на овладение учащимися системой матем. решение которых при наличии некоторых дополнительных сведений (так называемого сертификата решения) можно «быстро» (за см. Оператор. Оператор (позднелат. исполнитель, от operor действую) что отображение в математике. Термин оператор встречается в разных изучающий свойства отношений между математическими объектами, не зависящие от внутренней структуры объектов. Некоторые математики[кто?] считают теорию категорий слишком абстрактной и непригодной для определенный для действительных векторных расслоений; П. к. введены в 1947 Л. С. Понтрягиным [1]. Для векторного расслоения x с базой ВП. к. обозначаются символом и полагаются равными. где комилексификация расслоения x … Математическая энциклопедия

Вектор (математика) — Вектор У этого термина существуют и другие значения, см. Вектор … Википедия

Школа № 6 имени Подвойского — Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № г. Ярославль (сокращенное наименование проезд Подвойского, 11 основанъ 1 окт. 1874 г. въ г. Кронштадт?. Первонач. орг зація класса б. возложена на к. адм. К. П. Пилкина (см. это), въ помощь ему назначены кап. лейт. Верховскій и лейт. Шпаковскій. Отпущенныя больш. средства позволили … Военная энциклопедия

Схема (математика) — В алгебраической геометрии схема позволяющая связать единым образом коммутативную алгебру и дифференциальную геометрию и переносить идеи из одной области в другую. В первую очередь понятие схемы позволяет перенести Б.Б. Горский А.П. Антропов, И.М. М.Б. Ульянцева. – М. Просвещение, 2003, допущенной Министерством образования РФ. Программой не предусмотрено деление на разделы, темы, отсутствует почасовая разбивка прохождения учебного материала по отдельным темам, не определено количество контрольных и проверочных работ, именно в этом – актуальность её адаптации для реализации стандарта математического образования в специальных (коррекционных) классах VIII вида.
Процесс математического образования по данной программе обеспечивает учебник по математике для 6 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида (авторы: Г.М. Капустина, М.Н. Перова. – М. Просвещение, 2003), однако отсутствуют методическое пособие для учителя, дидактический и контрольно-измерительные материалы для обучающихся.
Адаптированная программа рассчитана на 175 часов в год, 5 часов в неделю.

формирование практически значимых знаний и умений;

развитие логического мышления, пространственного воображения и других качеств мышления, оптимально формируемых средствами математики;

создание условий для социальной адаптации учащихся;

воспитание настойчивости, инициативы.

формирование доступных учащимися математических знаний и умений, их практического применения в повседневной жизни, основных видах трудовой деятельности, при изучении других учебных предметов;

максимальное общее развитие обучающихся, коррекция недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств с учетом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

воспитание у школьников целенаправленной деятельности, трудолюбия, самостоятельности, навыков контроля и самоконтроля, аккуратности, умения принимать решение, устанавливать адекватные деловые, производственные и общечеловеческие отношения в современном обществе.

Основными формами организации учебно-познавательной деятельности обучающихся являются:

объяснение нового материала с опорой на практические задания, на разнообразные по форме и содержанию карточки-схемы, памятки, опорные таблицы и т.д.;

закрепление изученного материала с использованием многовариативного дидактического материала, предполагающего дифференциацию и индивидуализацию образовательного процесса и позволяющего постоянно осуществлять многократность повторения изученного;

обобщение и систематизация пройденного материала с использованием математических игр.

2. Требования к уровню подготовки учащихся.

читать, записывать, вести счет, сравнивать, округлять до указанного разряда числа в пределах 1000000;

выделять классы и разряды в числах в пределах 1000000;

устно выполнять сложение и вычитание разрядных единиц в пределах 1000000;

устно выполнять умножение и деление разрядных единиц на однозначное число в пределах 1000000;

письменно выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 1000000 без перехода и с переходом через 3-4 десятичных разряда;

письменно выполнять умножение чисел в пределах 1000000 на однозначное число, деление четырехзначного числа на однозначное;


устно и письменно выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении 1-2 единицами стоимости, длины, массы;

осуществлять проверку выполнения всех арифметических действий (в том числе с помощью микрокалькулятора);

получать, читать, записывать, сравнивать смешанные числа;

находить одну, несколько частей числа (двумя действиями)

читать, записывать десятичные дроби;

решать простые арифметические задачи на нахождение одной или нескольких частей числа; на зависимость между временем, скоростью и расстоянием;

решать задачи в 2-3 действия, составленные из ранее решаемых простых задач;

определять с помощью уровня, отвеса положение объектов в пространстве;

чертить параллельные прямые на заданном расстоянии друг от друга;

практически пользоваться масштабом 2:1, 10:1, 100:1;

строить и измерять углы с помощью транспортира;

чертить высоты в треугольниках;

вычислять периметр многоугольника.

При отборе математического материала учитываются индивидуальные показатели скорости и качества усвоения математических представлений, знаний, умений практического их применения в зависимости от степени выраженности и структуры дефекта обучающихся, что предусматривает необходимость индивидуального и дифференцированного подхода в обучении.
Предлагаемая программа по сравнению с традиционной программой для общеобразовательных учреждений составлена таким образом, чтобы обучение математике осуществлялось на доступном уровне для такой категории школьников. В рамках подготовки к социальной адаптации в условиях современного общества в программе предусматривается использование микрокалькулятора, ознакомление детей с масштабом, с устной и письменной нумерацией всех чисел от 1000 до 1000000, с разрядами единиц, десятков и сотен тысяч, с единицами миллионов, с классами единиц, тысяч.
В связи с ограниченным использованием в жизни и профессиональной деятельности обыкновенных дробей в данной программе тема «Обыкновенные дроби» сокращена, а изучение десятичных дробей носит в большей степени практическую направленность, этой теме в программе уделено большее внимание.

3.Тематический поурочный план.

Индивидуальная работа по карточкам

Критерий оценивания учащихся по математике.

К г р у б ы м ошибкам относятся ошибки, которые обнаруживают незнание учащимися формул, правил, основных свойств, теорем и неумение их применять; незнание приемов решения задач, рассматриваемых в учебниках, а также вычислительные ошибки, если они не являются опиской;

К н е г р у б ы м ошибкам относятся: потеря корня или сохранение в ответе постороннего корня; отбрасывание без объяснений одного из них и равнозначные им;

К н е д о ч е т а м относятся: нерациональное решение, описки, недостаточность или отсутствие пояснений, обоснований в решениях

Оценка устных ответов учащихся по математике

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотрен­ном программой и учебником,

изложил материал грамотным языком в определенной логиче­ской последовательности, точно используя математическую термино­логию и символику;

правильно выполнил рисунки, чертежи, графики, сопутствующие ответу;

показал умение иллюстрировать теоретические положения конк­ретными примерами, применять их в новой ситуации при выполне­нии практического задания;

продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при от­работке умений и навыков;

отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя. Возможны одна — две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по за­мечанию учителя.

Ответ оценивается отметкой «4», если он удовлетворяет в основ­ном требованиям на оценку «5», но при этом имеет один из недо­статков:

в изложении допущены небольшие пробелы, не исказившие ма­тематическое содержание ответа;

допущены один – два недочета при освещении основного содержа­ния ответа, исправленные по замечанию учителя;

допущены ошибка или более двух недочетов при освещении вто­ростепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

неполно или непоследовательно раскрыто содержание материа­ла, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного ма­териала (определенные «Требованиями к математической подготов­ке учащихся»);

имелись затруднения или допущены ошибки в определении поня­тий, использовании математической терминологии, чертежах, вы­кладках, исправленные после нескольких наводящих вопросов учителя;

ученик не справился с применением теории в новой ситуации при выполнении практического задания, но выполнил задания обя­зательного уровня сложности по данной теме;

при знании теоретического материала выявлена недостаточная сформированность основных умений и навыков.

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

не раскрыто основное содержание учебного материала;

обнаружено незнание или непонимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

допущены ошибки в определении понятий, при использовании математической терминологии, в рисунках, чертежах или графиках, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

Отметка «1» ставится, если:

ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала или не смог ответить ни на один из по­ставленных вопросов по изучаемому материалу.

5. Перечень учебно-методических средств обучения.

Г.М.Капустина; М.Н.Перова «Математика». 6 класс. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида.

Москва «Просвещение» 2004 г.

16+ Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности: № 5201 от 20.05.2016.

Адрес редакции: 214011, РФ,
г. Смоленск, ул. Верхне-Сенная, 4.
Контакты: info@infourok.ru

Правообладатель товарного знака ИНФОУРОК: ООО «Инфоурок» (Свидетельство № 581999 )

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *